Αποτελέσματα Αναζήτησης
paradigma berpikir coaching, kita bersama akan meningkatkan peran kita di sekolah sebagai seorang supervisor. Supervisor yang dimaksud dapat diperankan oleh kepala sekolah, guru senior dan rekan sejawat. Bukan hal yang mudah pastinya, karena apa yang selama ini kita alami ketika sedang disupervisi merupakan pengalaman yang berbeda.
23 Νοε 2023 · Kepala Sekolah sebagai seorang Coach. Kepala sekolah, seperti Pak Lukman, dapat menjadi evaluator dan coach secara bersamaan dengan syarat tertentu. Carl Glickman menyatakan bahwa ini mungkin terjadi dengan adanya rasa percaya, pemahaman guru terhadap peran kepala sekolah, dan keaslian peran kepala sekolah sesuai kebutuhan.
15 Αυγ 2022 · Sekarang, saatnya Anda mempelajari tentang percakapan coaching yang menjadi acuan interaksi antara Pemimpin Pembelajaran dan Kepala Sekolah (disebut sebagai coach) dan Rekan Sejawat (disebut sebagai coachee).
21 Νοε 2023 · Percakapan coaching mendorong guru berpikir mendalam, menggali potensi, dan memotivasi internal untuk pembelajaran yang berpihak pada murid. Materi 2.4. Supervisi akademik dengan paradigma berpikir coaching adalah proses berkelanjutan yang memberdayakan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Kepemimpinan seorang kepala sekolah dapat menentukan keberhasilan proses pembelajaran di kelas. Peran kepemimpinan tersebut akan tercermin dari bagaimana guru melaksanakan tugas pokoknya...
21 Μαρ 2022 · A. Konsep Coaching dalam Konteks Pendidikan. Para ahli mendefinisikan coaching sebagai: sebuah proses kolaborasi yang berfokus pada solusi, berorientasi pada hasil dan sistematis, dimana coach memfasilitasi peningkatan atas performa kerja, pengalaman hidup, pembelajaran diri, dan pertumbuhan pribadi dari coachee (Grant, 1999) kunci pembuka ...
4 Ιουν 2022 · Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan coaching oleh Kepala Sekolah dan coaching model TIRTA (Tujuan, Identifikasi, Rencana Aksi, Tanggungjawab) pada pelaksanaan Supervisi di TK...
