Αποτελέσματα Αναζήτησης
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Data Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif, sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas X TGB SMK Negeri 1 Kota Sukabumi tahun ajaran 2012/2013, melalui instrumen penelitian angket yaitu faktor-faktor kesulitan belajar siswa dalam mata
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil data yang diperoleh selama penelitian pada kelas eksperimen dan kelas kontrol akan diuraikan pada sub bab ini. Data yang diuraikan merupakan data hasil pretest dan posttest dari kedua kelas. Hasil penelitian akan dijabarkan sebagai berikut: 1. Hasil Pretest
pendekatan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar IPS antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Oleh karena itu, kedua kelompok harus homogen dan berdistribusi normal. Langkah-langkah yang dilakukan dalam pelaksanaan penelitian eksperimen adalah: 1. Menentukan kompetensi dasar tentang sejarah uang 2. Membuat Rencana Pelaksanaan ...
0 : Data pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang berdistribusi normal. H 1: Data pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal. Untuk mengetahui data pretest berasal dari populasi yang berdistribusi
4.1 Desain Penelitian. Desain penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif. dengan rancangan penelitian quasi experiment. Rancangan penelitian quasy. experiment berupaya untuk mengungkapkan hubungan sebab akibat dengan. cara melibatkan kelompok kontrol disamping kelompok eksperimental. (Nursalam, 2017).
Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen. Data penelitian terdiri dari tes awal dan tes akhir tentang materi yang telah disampaikan dengan menggunakan metode inquiry. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 11-16 Maret 2013. Pemberian perlakuan dilaksanakan pada hari senin jam ke 5-6 dan kamis jam 1-2 untuk kelas VII C, rabu jam 1-2 dan
siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat diklasifikasikan dalam bentuk interval. Penentuan jarak interval didapat dengan cara mengurangkan skor maksimum (skor ideal) dengan skor minimum dan kemudian dibagi dengan jumlah kelas interval (Widoyoko, 2012:110). Berdasarkan
