Αποτελέσματα Αναζήτησης
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Present Continuous Tense di kelas IX B SPF SMP Negeri 1 Jalancagak melalui penerapan model Problem Based Learning .
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan grammar translation method dalam mengajar present continuous tense di kelas delapan MTs N 1 Lampung Timur dapat memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dan meningkatkan pemahaman present continuous tense di dalam grammar mereka.
Present Continuous Tense sebelum peneliti melakukan kegiatan belajar mengajar. - Kegiatan: Peneliti mengadakan 8 pertemuan kelas untuk mengajar Present Continuous Tense dengan menggunakan lagu-lagu untuk siswa kelas V SD Kemala Bhayangkari. -Post-test: Peneliti melakukan post-test untuk mengukur pengetahuan siswa
Pengajaran Present Continuous Tense melalui Audio-Lingual Method (ALM) (Studi eksperimental di kelas II SMP-IT Pondok Pesantren Al-Binaa Putri Bekasi).
The present continuous tense is construction which is made of subject +auxiliary verb (verb) + main verb (base + ing). It is used to indicate an action that one uses the present continuous tense to talk about: action happening now, action in the future took place at in the present. The time of the actions is not mentioned and it is not implied.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam menggunakan english tenses yang berfokus pada empat tenses, yaitu simple present tense, present continuous tense, present perfect tense dan present perfect continuous tense. Peneliti mengguakan metode deskriptif dan memberikan sebuah tes kepada mahasiswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menggunakan present continuous tense. Tujuan khususnya adalah untuk menganalisis persentase kesalahan siswa dan penyebabnya.
