Αποτελέσματα Αναζήτησης
Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan gaya belajar dengan hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Jawa materi menulis aksara Jawa di SMP Darussalam Bergas. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 100 siswa. Data dikumpulkan dengan
•hasil dan pengalaman belajar siswa yang diinginkan; •urutan pembelajaran (sequence) yang selaras: deduktif atau induktif; •tingkat pilihan dan tanggung jawab siswa (degree); •pola interaksi yang memungkinkan; •keterbatasan praktek pembelajaran yang ada; •media pembelajaran yang tersedia.
Adapun tujuan pembelajaran merupakan sejumlah hasil belajar yang menunjukkan bahwa peserta didik telah melakukan perbuatan belajar, yang umumnya meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap-sikap baru, yang diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik. Pelaksanaan penilaian harus berdasar pada kurikulum yang berlaku.
Hasil pembelajaran berbicara bahasa Jawa ragam krama terbilang masih rendah. Siswa belum mampu mengungkapkan gagasan dan pikirannya secara lisan dengan unggah-ungguh yang baik dan benar. Hal ini disebabkan oleh faktor internal dan faktor eksternal siswa.
Dengan pelaksanaan tindakan pembelajaran pada siklus I dan siklus II menggunakan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Jawa khususnya pada pokok bahasan ragam bahasa sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Jawa yang diperoleh siswa.
lingkup mata pelajaran bahasa Jawa adalah: (a) kemampuan berkomunikasi yang meliputi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis; (b) kemampuan menulis huruf Jawa; (c) meningkatkan
Dalam Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Jawa, pembelajaran bahasa Jawa diarahkan untuk meningkatkan kemam-puan para peserta didik dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Jawa dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulisan, dengan tujuan agar bahasa dan kebudayaan Jawa sebagai bahasa daerah tetap terjaga kelestariannya.
