Αποτελέσματα Αναζήτησης
2 Δεκ 2019 · Menurut Sadirman (2014) mengatakan bahwa motivasi belajar adalah dorongan dalam kegiatan beajar, sehingga motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan, menjamin kelangsungan dan memberikan arah kegiatan belajar, sehingga diharapkan tujuan dapat tercapai.
Menurut Sardiman (2012) motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan arah dalam kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai.
Menurut Clayton Alderfer dalam Hamdhu, 2011 Motivasi belajar adalah kecenderungan siswa dalam melakukan segala kegiatan belajar yang didorong oleh hasrat untuk mencapai prestasi atau hasil belajar sebaik mungkin.
Menurut Sardiman (2014:75) Menurutnya motivasi belajar adalah variabel mental individu yang tidak tertarik yang mengambil bagian penting dalam semangat, energi, dan energi untuk belajar.
Menurut Sardiman (2007:75), motivasi belajar merupakan faktor psikis yang bersifat non intelektual. Peranannya yang khas adalah dalam hal penumbuhan gairah, merasa senang dan semangat untuk belajar, sehingga membuahkan hasil yang baik pada hasil belajar. Dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar adalah keseluruhan
b. Fungsi motivasi dalam belajar Hasil belajar akan optimal jika ada motivasi, maka dari itu belajar memerlukan motivasi. Makin tepat motivasi yang diberikan, maka makin berhasil pula pelajaran itu. Adapun fungsi motivasi menurut Sardiman AM (2011: 84-85) adalah sebagai berikut:
Menurut A.M. Sardiman (2007: 90) ”Siswa yang memiliki motivasi intrinsik akan memiliki tujuan menjadi orang yang terdidik, yang berpengetahuan, yang ahli dalam bidang tertentu.
