Αποτελέσματα Αναζήτησης
Menurut Ekawarna (2013:109) bahwa motivasi belajar memiliki 2 aspek, yaitu motivasi inheren dan motivasi asing dengan tanda-tanda motivasi belajar. sebagai berikut: Mampu menunjukan ke aktivan dalam belajar yang. Bersungguh-sungguh mengerjakan tugas. Ulet menghadapi segala cobaan dan kesulitan apapun.
Menurut Clayton Alderfer dalam Hamdhu, 2011 Motivasi belajar adalah kecenderungan siswa dalam melakukan segala kegiatan belajar yang didorong oleh hasrat untuk mencapai prestasi atau hasil belajar sebaik mungkin.
Menurut Sardiman motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dalam kegiatan belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar mengajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai.8
Menurut Sardiman, motivasi belajar merupakan faktor psikis yang bersifat non-intelektual berupa menumbuhkan gairah, merasa senang dan semangat untuk belajar. 6 Ketiga faktor psikis tersebut jelas harus dimiliki siswa, agar
Menurut Sardiman (2007:75), motivasi belajar merupakan faktor psikis yang bersifat non intelektual. Peranannya yang khas adalah dalam hal penumbuhan gairah, merasa senang dan semangat untuk belajar, sehingga membuahkan hasil yang baik pada hasil belajar. Dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar adalah keseluruhan
1. Motivasi Belajar a. Pengertian Motivasi Belajar Motivasi menurut Mc. Donald dalam Sardiman (2016: 73) adalah sebagai berikut : motivation is an energy change within the person characterized by effective arausal and anticipatory goal reaction.: Motivasi adalah tenaga dalam diri manusia yang mendorong
A. Motivasi Belajar 1. Pengertian Motivasi Menurut A.M. Sardiman (2007: 73) mengatakan bahwa motivasi adalah daya penggerak yang telah menjadi aktif. Motif menjadi aktif pada saat-saat tertentu, terutama bila kebutuhan untuk mencapai tujuan sangat dirasakan atau mendesak. Sedangkan, Mc. Donald (A.M. Sardiman 2001:
