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El análisis muestra que los diarios de clase son un instrumento eficaz para desarrollar el pensamiento reflexivo de los profesores, facilitan el aprendizaje experiencial y permiten el desarrollo de competencias profesionales necesarias para el ejercicio docente.
29 Αυγ 2019 · En el siguiente artículo encontrará fundamentación teórica respecto de la relevancia del uso de El Diario como estrategia didáctica, diferentes tipos de diario que puede implementar en su práctica pedagógica y algunas recomendaciones básicas a considerar para escribir un diario, independiente del tipo de que se trate.
Diarios de Clase (Un instrumento de investigación y desarrollo profesional) - Miguel Ángel Zabalza. Ámbitos de impacto formativo de los diarios. Los diarios como instrumento de análisis del pensamiento del profesorado.
Diarios: Concepto y tipología. Los diarios no tienen por qué ser una actividad diaria. El contenido de los diarios puede ser cualquier cosa. Los diarios constituyen narraciones realizadas por los profesores. El marco espacial de la información recogida suele ser el ámbito de la clase.
Resumen: El diario visto como escritura reflexiva puede ayudar al profesorado a establecer un canal de comunicación directo y cercano con el estudiantado. El propósito del presente texto es fundamentar cómo el uso del diario puede permitir a cada estudiante el desarrollo de habilidades de metacognición.
RESUMEN. En este artículo exponemos la importancia del diario en nuestra vida personal y profesio-nal. Éste es un instrumento abierto que se utiliza en distintos campos y del que no hay directrices suficientemente claras en su diseño, aplicación y análisis.
Este programa, cuyo objetivo es incorporar el diario como recurso para estimular una lectura activa, reflexiva y crítica, se caracteriza por capacitar a educadores en particular, a la comunidad educativa en general, y por trabajar directamente con los alumnos de los distintos niveles del sistema educativo.
