Αποτελέσματα Αναζήτησης
Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang dicapai setelah anak mengikuti proses belajar mengajar. Anak mempunyai potensi dalam perilaku psikologis yang dapat dididik dan diubah perilakunya. Potensi itu adalah domain kognitif, afektif dan psikomotorik.
Hasil belajar yang diteliti dalam penelitian ini adalah hasil belajar kognitif IPS yang mencakup tiga tingkatan yaitu pengetahuan (C1), pemahaman (C2), dan penerapan (C3). Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada aspek kognitif adalah tes. 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
3 Οκτ 2022 · Taksonomi bloom merujuk pada tujuan pembelajaran yang diharapkan agar dengan adanya taksonomi ini para pendidik dapat mengetahui secara jelas dan pasti apakah tujuan instruksional pelajaran ...
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Sungai Pinyuh. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan 2 siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
hasil belajar yang dicapai siswa dengan criteria tertentu. Menurut Woordworth (dalam Silvi 2017), hasil belajar merupakan perubahan tingkah laku sebagai akibat dari proses belajar.
Teori kontruktivisme mendefinisikan belajar sebagai aktivitas yang benar-benar aktif, dimana peserta didik membangun sendiri pengetahuannya, mencari makna sendiri, mencari tahu tentang yang dipelajarinya dan menyimpulkan konsep dan ide baru dengan pengetahuan yang sudah ada dalam dirinya.
2.1 Konsep Hasil Belajar 2.1.1 Pengertian Hasil Belajar Belajar yang dilakukan di kelas merupakan suatu proses, proses yang dimaksud yaitu untuk mengubah tingkah laku, sikap, kemampuan, dan pengetahuan manusia. Perubahan tingkah laku tersebut akan menghasilkan output yaitu hasil belajar.
