Αποτελέσματα Αναζήτησης
16 Οκτ 2023 · Corpus ID: 265106969. Membangun Paradigma tentang Makna Guru pada Pembelajaran Culturally Responsive Teaching dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Era Abad 21. Intan Maulidah Salma, Risvi Revita Yuli. Published in Jurnal Teknologi Pendidikan 16 October 2023. Education.
meneliti pola komunikasi guru dalam membangun minat siswa di Komunitas Jendela Jakarta dan bagaimana mengatasi hambatan komunikasi yang ditemukan selama proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah guru, sukarelawan, dan koordinator Divisi Hubungan Komunitas Jendela Jakarta.
18 Μαρ 2021 · Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi komunikasi interpersonal dalam pembelajaran daring perlu penyesuaian di antaranya: 1. Dalam pembelajaran daring, guru tidak bisa hadir secara fisik...
Mengkomunikasikan pengetahuan, menjadikan guru tidak hanya harus memiliki kompetensi tapi juga kecakapan personal sebagai penyampai. Komunikasi dalam interaksi belajar mengajar menjadi penting tidak hanya antara guru dan siswa, namun juga dengan rekan sejawat dan pimpinan, dan sebaliknya.
R Wayne Pace, Brent D. Peterson dan M. Dallas Burnett dalam bukunya, Techniques for Effective Communication, menyatakan bahwa tujuan sentral kegiatan komunikasi terdiri atas tiga tujuan utama, yaitu: (a) to secure understanding,(b)to establish acceptance,(c) to motivate action.
Oleh sebab itu, efektivitas komunikasi harus dilaksanakan oleh guru melalui interaksi dengan bahasa lisan, dan tulisan serta gestur sehingga pesan yang terbingkai dalam materi pelajaran dapat diterima anak didik dengan baik. dengan demikian komunikasi pembelajaran terbentuk dari gaya mengajar guru, baik dalam penggunaan strategi, metode mengajar...
guru sangat berpengaruh dalam membentuk partisipasi siswa dalam pembelajaran di kelas. Perilaku guru, tanggapan-tanggapan guru atas pertanyaan siswa, sikap, dan cara menanggapi jawaban siswa akan menumbuhkan pola komunikasi tersendiri bagi interaksi antara siswa dan guru di kelas. Guru dan siswa secara bersama akan membangun konteks
