Αποτελέσματα Αναζήτησης
Kajian ini bertujuan mengkaji strategi pengajaran dan pembelajaran berdasarkan stail pembelajaran Model Kolb (1984), iaitu pemerhatian reflektif, konseptual abstrak, eksperimen efektif dan pengalaman konkrit yang diaplikasikan oleh para pelajar antarabangsa di Universiti Malaysia Pahang.
23 Ιουν 2021 · Kajian ini bertujuan mengkaji strategi pengajaran dan pembelajaran berdasarkan stail pembelajaran Model Kolb (1984), iaitu pemerhatian reflektif, konseptual abstrak, eksperimen efektif dan pengalaman konkrit yang diaplikasikan oleh para pelajar antarabangsa di Universiti Malaysia Pahang.
Strategi pengajaran dan pembelajaran (PdP) adalah cara dan teknik pendidik dalam memastikan para pelajar memahami input yang disampaikan dan dapat diaplikasikan dalam kehidupan sebenar. Pelbagai kaedah telah diusahakan oleh pendidik menggunakan modul, buku, alat bantu mengajar dan alatan media masa kini.
Justeru, artikel ini membincangkan takrifan serta definisi strategi pembelajaran bahasa (SPB), kepentingan SPB serta ciri-ciri yang ada dalam SPB. Selain itu, model-model taksonomi SPB yang dibina beberapa pengkaji turut dibentangkan untuk melihat kepelbagaian strategi yang digunakan oleh pelajar. PENGENALAN.
kajian yang menggunakan model konstruktivisme dalam mata Bahasa Melayu pelajaran khususnya dalam pembelajaran K masih kurang. Maka dalam kajiomsas an ini, Model Konstruktivisme Lima Fasa Neeedham (1987) digunakan untuk mengenal pasti keberkesanan pembelajaran Komsas dalam kalangan murid bukan Melayu.
Strategi pembelajaran bahasa ini dibahagikan kepada dua kategori iaitu strategi yang diaplikasikan oleh pelajar dalam keadaan pembelajaran secara formal (strategi pembelajaran BM di dalam kelas dan persediaan menghadapi peperiksaan) dan tidak formal (strategi pembelajaran BM di luar kelas).
22 Σεπ 2022 · sistematik ini bertujuan untuk meninjau dan menganalisis secara kritikal corak penyelidikan terkini berkaitan pelaksanaan pendekatan pedagogi terbeza dalam kalangan guru bahasa Melayu yang memfokuskan kepada tahap pengetahuan, aspek amalan pedagogi terbeza serta cabaran pelaksanaannya dalam pengajaran bahasa Melayu.
