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25 Οκτ 2023 · Para ello, organizaremos a los niños del aula para que se puedan poner de acuerdo en los siguientes ámbitos: Qué textos contendrá el periódico. Sobre qué temas quieren hablar y qué secciones desean incluir en la publicación. Cómo será la primera plana del periódico escolar.
28 Φεβ 2019 · Escribir noticias que suceden en el periódico. Trabajar los titulares y crear algunos sobre un determinado evento cercano a los niños. Buscar números y cifras, tratar de leerlos y trabajar con ellos. Ver la previsión del tiempo y comprobar si ha sido fiable… Ver los deportes, identificar cuántos deportes diferentes hay, clasificarlos ...
Resumiendo, algunas recomendaciones básicas para el uso del periódico en el aula, serían las siguientes: Introducirlo desde Educación Infantil, de forma lúdica. Adaptar las actividades a las edades involucradas, de manera creativa. Llevar diferentes periódicos, realizar comparaciones y acceder a periódicos online.
Cómo hacer un periódico en las aulas. 1. Organización y capacidad del equipo docente. Para realizar un periódico que se pueda publicar, enseñar a amigos y familia, presentar al barrio, o lo que es más importante, que sirva de síntesis, punto de referencia y de estudio para los mismos alumnos, hace falta tiempo y una buena capacidad de organización.
9 Μαΐ 2022 · Usar el periódico en el aula puede ayudar a despertar el interés y la curiosidad de los niños por la lectura. Se trata, pues, de un recurso que se puede usar de forma lúdica para favorecer el desarrollo cognitivo y el aprendizaje de la lectoescritura de múltiples maneras.
Los rincones que se pueden considerar en un aula de infantil que quiera utilizar como recurso didáctico la prensa son: de juego simbólico, de plástica, de experiencias, de lógica matemática y de prensa .Éste último pretende potenciar la creatividad y desarrollar
El uso del periódico como recurso en el aula, puede tener dos aplicaciones: la primera con enfoque didáctico como instrumento de trabajo para reforzar conocimientos de diversas materias escolares, la segunda, como forma de creación participativa al interior del aula.
