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14 Ιαν 2023 · 2 De nombreuses recherches francophones et anglophones soulignent que la relation. enseignant-élèves est déterminante pour la réussite éducative de l’enfant, mais. également pour le bien ...
Nous montrerons que les classes moyennes présentent une multiplicité de trajectoires dans l’espace urbain qui résultent d’un ensemble de choix où s’entremêlent en particulier histoires privées et trajectoires sociales, représentations des territoires et politiques publiques.
Ainsi, 34 écoles sont identifiées comme provenant de milieux socioéconomiques défavorisés (indice IMSE de 8 à 10), 10 écoles proviennent de milieux socioéconomiques moyennement favorisés (indice IMSE de 4 à 7), et 10 écoles sont de milieux socioéconomiques favorisés (indice IMSE de 1 à 3).
Dans un souci de précision, nous exposerons les modalités de ce processus à travers l’exemple du concept-clé de « milieu ». Le but de cet article étant d’apporter une contribution destinée à nourrir la réflexion des enseignants en collège relative à leur activité d’enseignement.
12 Μαΐ 2024 · Les classes-promenades fonctionnent régulièrement en Haute-Marne depuis avril 1909. Encouragées, presque à leurs débuts, par une des plus hautes récompenses de l'Exposition Internationale de Bruxelles, elles ont subi l'épreuve du temps.
I.1. Le milieu et ses objets. I.1.1. Le milieu dans la théorie des situations didactiques. I.1.2. Le vote : une « situation authentique » pour le professeur. I.1.3. Le vote : une situation énigmatique pour les élèves. I.1.3.1. Les objets du milieu. I.1.3.2. Les connaissances des élèves sur le vote. I.1.4. Des connaissances qui font obstacle. I.2.
