Αποτελέσματα Αναζήτησης
19 Ιουν 2021 · “Matlamat KSSM Pendidikan Islam adalah untuk membina dan membentuk hamba dan khalifah Allah SWT yang berilmu, beriman, bertaqwa, beramal soleh, berakhlak mulia dan berketerampilan berdasarkan al-Quran dan al-Sunnah serta menyumbang ke arah
ABSTRAK. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2015-2025 menekankan bahawa profesionalisme keguruan merupakan satu aspek penting bagi pencapaian kemenjadian murid. Guru seharusnya menguasai kemahiran profesion mereka dalam mencapai matlamat pembangunan insan setiap murid.
2 Ιουλ 2018 · Guru Pendidikan Islam sebagai seorang yang tinggi ilmunya dan terlibat secara langsung dalam peng ajaran adab dan akhlak merupakan role model utama untuk membentuk karektor akhlak pelajar.
Kajian ini meninjau perspektif 370 guru Pendidikan Islam (PI) sekolah menengah terhadap pelaksanaan dan perubahan kurikulum PI dan kesediaannya menghadapi PAK-21 dalam aspek bahan sumber pembelajaran, kaedah pengajaran dan pembelajaran, pentaksiran, sukatan pelajaran, dan masalah dan cabaran.
kajian ini adalah modifikasi model pengajaran dan pembelajaran oleh Imam al-Ghazali dan Ibn Khaldun serta model pengajaran berkesan. Seramai empat orang guru Pendidikan Islam dari empat buah Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas masalah pendengaran dipilih sebagai peserta dalam kajian ini.
Melibatkan guru-guru pendidikan Islam yang mengajar di maahad tahfiz sains yang menggunakan kurikulum integrasi aliran tahfiz sains serta menggunapakai Sistem Pendidikan Holistik dan Bersepadu (IHES) di bawah kelolaan Jabatan Agama Islam Selangor (JAIS).
Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) pada 1989 yang menggalakkan guru guru melaksanakan pendekatan penerapan nilai merentas kurikulum (Pusat Perkembangan Kurikulum, 1988). Penerapan nilai-nilai mumi tidak terhad kepada mata pelajaran Pendidikan Islam, Pendidikan Moral serta Pendidikan
