Αποτελέσματα Αναζήτησης
5 Οκτ 2022 · Di maktab inilah para ulama dan imam yang biasanya tinggal tak jauh dari masjid mengadakan kelas untuk anak-anak. Kelas-kelas ini mengajarkan beragam hal, seperti bahasa Arab dasar, membaca, menulis, berhitung, dan hukum Islam.
18 Ιουλ 2019 · Berdasarkan penggolongannya George Makdisi, institusi pendidikan Islam zaman Al-Makmun dapat dikelompokkan sebagai berikut: Pertama, Maktab atau Kuttab, yaitu institusi pendidikan dasar. Mata pelajaran yang diajarkan di kuttab adalah khat atau kaligrafi, Alquran, akidah dan syair.
Seluas 63 ekar tanah telah dibeli untuk tujuan ini dan pelaksanaan membinanya dijalankan tahun 1919. Setelah siap pembinaannya tahun 1922, maktab ini mula beroperasi pada 23 November 1922 dengan 3 orang guru dari Eropah, 7 orang guru Melayu dan seorang guru anyaman dari Filipina.
Terdapat empat dimensi kerjaya: Kelulusan (Graduation) Guru yang berkesan adalah guru yang: Telah diberikan latihan yang mencukupi dan terlibat di dalam proses pembelajaran yang berterusan. Boleh mengenal pasti keperluan pembangunan mereka dan mendapatkan nasihat dan sokongan daripada rakan sejawat. Mempunyai matlamat yang tinggi sebagai ...
11 Ιουν 2020 · Muhammad Athiyah Al-Abrasyi, seorang tokoh pendidikan modern, menulis bahwa sekurang-kurangnya guru itu memiliki 7 (tujuh) karakter yang harus melekat, yakni (1) zuhud, (2) jiwa yang bersih dari sifat dan akhlak yang buruk, (3) ikhlas, (4) pemaaf, (5) mampu menempatkan diri sebagai bapak atau orang tua, sehingga mencintai dan memikirkan masa ...
1. BAGIKAN. GURU identik dengan ungkapan pahlawan tanpa tanda jasa, namun kenyataannya gurulah yang paling banyak memberi jasa dalam kehidupan manusia. Karena jasa guru, banyak manusia menjadi orang mulia dan terhormat. Itulah kenapa Islam menempatkan guru pada posisi sangat mulia.
12 Ιαν 2023 · Dalam aspek pendidikan, guru menjadi tombak utama dari keberhasilan dan kemajuan pendidikan. Guru secara umum bermakna pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
