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Αποτελέσματα Αναζήτησης

  1. Living Peace tem como objetivo fazer crescer, o máximo possível, o empenho em viver a paz e pela paz nos diversos ambientes de aprendizagem e de vida. Objetivos Específicos. Desenvolver uma boa prática pedagógica que possa ser utilizada em diferentes lugares e contextos;

  2. Concluímos um ano cheio de vida em favor da cultura da paz. A nossa rede internacional foi enriquecida com muitos novos amigos, escolas, universidades e centros educacionais.

  3. Semeando cultura de paz nas escolas. book. Corporate author. UNESCO Office in Brasilia; Palas Athena Association (Brazil) Person as author. Diskin, Lia [author] Roizman, Laura Gorresio [author] ISBN. 978-65-86603-18-7; Collation. 232 pages : illustrations; Language. Portuguese; Year of publication. 2021; Licence type.

  4. In Time for Peace - Ainda estamos a tempo da Paz” o qual nos empenha a construir a paz onde quer que estejamos, desenvolvendo a capacidade do diálogo e de um confronto pacífico, mas também aprofundando os mecanismos que estão por detrás da guerra/ violência e a relação da guerra com a Fome no mundo (ver pag. 25).

  5. A cultura de paz tem espaço para ser construída pela comunidade escolar quando são priorizadas a construção e a vivência em um cenário inclusivo, o educar para atitudes e valores morais e éticos e o movimento de engajamento contra a violência.

  6. 15 Σεπ 2022 · Valores como respeito, educação, ética, convivência, diálogo e cooperação são muito importantes para a vida em sociedade. Porém, sabemos que, atualmente, eles estão sendo deixados de lado. Por isso, para melhorar as relações humanas, é preciso implementar a cultura de paz nas escolas.

  7. www.escolaviva.com.br › blog › a-cultura-da-paz-nas-escolasA Cultura da Paz nas Escolas

    Ter essa cultura presente na Escola e na sociedade significa construir valores que geram atitudes e previnem situações de conflito, evitando que elas sejam resolvidas por meio da ação física ou da violência verbal, que fere o outro. Desta forma, é fundamental a valorização da escuta e do diálogo.

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